Treballem amb icones i senyals

Si ens parem a pensar, un dels recursos més emprats i pertinents per a l'etapa d'educació infantil és, sense dubte, el conte. De fet, és a partir de tot allò que en aquest es narra que els nens i nenes desenvolupen la seva imaginació. Ara bé, mai m'hauria pogut imaginar que a partir d'icones i senyals es podien crear relats ben divertits i originals. En efecte, mai abans m'ho havia plantejat fins que vaig donar una ullada al conte Paraíso de l'il·lustrador Bruno Gibert. En aquest àlbum es narra una tendra història a través d'icones i senyals que, de ben segur, trobem dia rere dia al nostre voltant més proper i quotidià. Però, què vol dir treballar amb icones i senyals? Podem introduir aquests elements a l'aula? 

En primer lloc, convindria conèixer què entenem per icones i senyals i quin és el seu ús:

• Són representacions gràfiques que substitueixen un objecte o una idea.
• El seu ús és molt habitual en el dia a dia i les utilitzem gairebé per tot: codi de circulació, senyalització del metro, instruccions d'electrodomèstics i aparells audiovisuals, telèfons, aplicacions de l'ordinador o del mòbil, entre d'altres.
• La icona té la finalitat de representar i substituir i tendeix a semblar-se a allò representat. 
• En el camp de la informàtica s'entén com un petit gràfic que identifica i representa un objecte, normalment amb algun tipus de simbolisme gràfic per permetre establir una associació.
• El senyal busca indicar, recomanar i prohibir. Tendeix a ser molt més esquemàtica que la icona.

Ara sí, la proposta que us presento per introduir a l'aula és la següent: treballar el recurs gràfic dels senyals per fer una narració. Per realitzar aquesta activitat només es pot fer ús de senyals de trànsit i informatives, és a dir, aquelles que podem trobar, dia rere dia, al nostre entorn més proper. Ara bé, no es permet emprar cap tipus de marca comercial o d'icones informàtiques.

Tenint tot això en compte, només caldrà que els alumnes es disposin a crear una narració ben original per ser il·lustrada amb icones i senyals. Per fer això possible, es pot emprar, com a eina de suport digital, el PowerPoint. 

Cal recordar, però, que el paper del professorat esdevé fonamental per poder fer possible aquesta activitat. És precisament el mestre el que haurà d'ajudar l'alumnat a fer un bon ús de les eines digitals i a triar els elements adequats per realitzar la tasca en qüestió. A més, s'ha de tenir en compte que, lluny del que pot semblar a primera vista, aquesta proposta presenta un grau elevat de complexitat si es duu a terme a les aules dels més petits.

A continuació podeu donar una ullada a la meva proposta! Es tracta d'una adaptació, feta amb icones i senyals, del conte Hansel i Gretel dels Germans Grimm. 

Què us ha semblat? Creieu que ha estat original? Per què no ho proveu vosaltres? Des d'aquí us animo a intentar-ho! Són tantes i tantes les possibles combinacions que es poden fer amb icones i senyals!

Ah, i si voleu tenir més models i fonts d'inspiració no dubteu en donar una ullada a aquests recursos i contes tan útils i interessants que us adjunto a continuació.

Font: Diversos autors

• María y yo de María Gallardo y Miguel Gallardo. 

• Le code de l'art de Andy Guérif.

• Paraíso de Bruno Gibert.

• Code de la route de Tibor Karpati.

• La ardilla miedosa de Melanie Watt.

• El código de circulación de Mario Ramos.

Ens autoretratem!

De segur que tots vosaltres sabeu que és precisament durant l'etapa d'educació infantil que els nens i nenes comencen a reconèixer, a diferenciar-se de la resta i a captar el món que els envolta. És per aquest motiu que esdevé fonamental que el professorat condicioni i adapti les activitats a les necessitats que presenten els alumnes en cada etapa del seu desenvolupament. D'aquesta manera, per afavorir l'observació i les ganes d'aprendre i d'explorar dels més petits, convé que els mestres preparin tasques que despertin l'interès dels nens i nenes. Però, com es pot fer això possible? Els recursos digitals ens poden servir d'ajuda? 

Us sona la idea dels avatars? Avui us presentaré l'activitat de l'autoretrat. Es tracta d'una tasca molt interessant i dinàmica que permet observar com es percep cada alumne a si mateix i com és capaç de representar-se a través del dibuix i de les eines digitals. Aquesta proposta engrescadora consisteix a crear diferents avatars d'un mateix, partint d'una fotografia del rostre. Vegem, doncs, en què consisteix aquesta activitat.

En primer lloc, es demana a cada alumne que realitzi un dibuix on aparegui ell acompanyat d'algun tret característic que el diferencï de la resta de companys. A continuació, cada infant ha de dibuixar el seu rostre al Paint, de la mateixa manera que ho ha fet anteriorment al full de paper. Un cop finalitzat aquest pas, es procedeix a fer ús de les eines digitals per crear els avatars. De fet, són diverses les pàgines que es poden emprar. Tot i així, aquí us deixo un llistat d'enllaços que us pot ser molt útil.

http://www.picassohead.com/create.html
http://www.doppelme.com/create/
http://www.faceyourmanga.com/editmangatar.php
http://www.pocoyo.com/pocoyize

Arribats a aquest punt, doncs, es trien algunes de les pàgines proposades o bé d'altres que siguin interessants i es demana als alumnes que creïn els seus propis avatars. És bo que provin de crear-ne més d'un, ja que així es van familiaritzant amb aquest tipus d'eines i, alhora, ofereixen un ventall força variat de representacions d'ells mateixos. Finalment, s'ajunten els cinc retrats elaborats pels alumnes i, a sobre, s'encapçala la tira amb la fotografia del rostre de cada alumne, que prèviament el mestre els haurà fet de forma individual a cadascun d'ells.

Cal dir que seria bo adaptar els retrats a la mida 5cm x 5cm, ja que d'aquesta manera els cinc autoretrats es podran ajuntar en un únic arxiu de 5cm d'amplada x 25cm d'alçada. 

Ara sí, un cop les fotografies de tots els alumnes van acompanyades dels seus respectius retrats i avatars, es pot proposar un joc. Aquest podria ser el següent:

En un PowerPoint, el mestre afegeix les tires amb els retrats i els avatars de cada alumne, sense que aparegui la fotografia real. D'aquesta manera, cada infant ha d'esbrinar a quin company o companya fa referència cada tira de retrats. A continuació, un cop tot l'alumnat ja té més o menys clara la solució del joc, entre tot el grup-classe ressolen l'enigma i van descobrint, de mica en mica, si ho havien encertat en un primer moment o no.

Cal dir que aquesta proposta presenta un grau de complexitat força elevat que pot comportar que la tasca no sigui abordada amb èxit a l'aula d'infantil. Així doncs, convindria adaptar-la als més petits o bé realitzar-la a l'etapa de primària.

De totes maneres, sense cap mena de dubte, aquesta activitat esdevé molt interessant i divertida alhora, ja que a partir d'aquesta els nens i nenes es van coneixent molt millor i construeixen vincles cada vegada més forts. Podríem dir, doncs, que aquest joc ajuda a configurar la identitat de tots els alumnes com a grup.

Esteu preparats i preparades per realitzar aquesta activitat a les vostres aules? Aquí us deixo el resultat final del meu procés!

Font: Marina Mañé

Què us ha semblat? Us animo a tots i a totes que ho proveu! De segur que els resultats seran molt bonics i originals!

El que no sabíeu del meu bloc

Heu sentit a parlar mai de la simbologia dels colors? I de l'impacte emocional que aquests provoquen? Doncs bé, aquests són alguns dels aspectes que he tingut en compte a l'hora de personalitzar el meu bloc. Voleu conèixer els secrets que s'amaguen darrere de cada tria que he fet? Estigueu ben atents!

Títol del meu bloc

Primer de tot, comencem pel títol: TIC-TAC, tecnologia per a futurs mestres. Abans d'endinsar-me en l'apassionant món del bloc, vaig aturar-me a pensar quin nom original volia donar-li. Així doncs, tenint en compte que s'havia de tractar d'una pàgina enfocada a la tecnologia i a les eines digitals, vaig pensar que les TIC havien d'aparèixer en el títol. Tanmateix, en l'intent de no caure en tòpics, vaig optar per escollir un títol divertit i atractiu que convidés a donar un cop d'ull al meu bloc. Alhora, per detallar de què tracta la pàgina en qüestió, vaig acompanyar el títol amb la frase "Tecnologia per a futurs mestres". La font que he emprat en aquest cas es diu Mountains of Christmas i, com veieu, el color que he escollit pel títol és el blau, ja que és un dels meus preferits i considero que em defineix prou bé. Diuen que aquest color transmet calma, honestedat, profunditat i pau. 

Font: Jonathan Guerrero

A més, cal dir que la plantilla emprada és força senzilla, ja que sempre he considerat que recarregar en excès pot arribar a ser contraproduent i que, de vegades, menys és més.

Pel que fa a la imatge de fons, es tracta d'un recurs que vaig trobar al bloc Las TIC al servicio de la educación, de Jonathan Guerrero. Personalment, penso que aquesta imatge, carregada de símbols i colors, esdevé un clar reflex d'allò que podem trobar al meu bloc. 

D'altra banda, com bé podeu observar, la font emprada en les diferents entrades es caracteritza per ser força clara i entenedora. A més, la mida i la separació existent entre cada lletra permeten evitar qualsevol tipus de problema, ja sigui tant de visió com de comprensió. La font en qüestió és l'Arial, àmpliament coneguda per tots nosaltres, i la mida de la lletra és de 13 punts. 

Gadget de presentació

I bé, què me'n dieu dels gadgets? Voleu saber per què he optat per afegir-ne uns en concret? Personalment, considero que els gadgets que incorporem en un bloc o en una pàgina web han de ser necessaris i mai excessius. És per aquest motiu que he decidit introduir-ne només aquells que crec que poden resultar interessants per a totes aquelles persones que visitin el meu bloc. Així doncs, com podeu veure, en primer lloc, trobem un gadget de presentació o de benvinguda on apareix el meu avatar.

Gadgets que enllacen amb Twitter

A sota, per exemple, hi ha un buscador, a través del qual qui vol pot cercar allò que li interessi del meu bloc. Alhora, també he volgut afegir dos gadgets que considero molt útils: les meves actualitzacions a Twitter i l'enllaç amb el meu perfil d'aquesta xarxa social.

Gadget del traductor de Google

A continuació, he dedicat un espai a diferents webs d'interès que penso que poden esdevenir eines de gran ajuda. Finalment, he volgut introduir el traductor de Google, per tal que els visitants del meu bloc puguin traduir les entrades a l'idioma que prefereixin.

Ah i recordeu que tot això està subjecte a les llicències de Creative Commons!

I vosaltres, creieu que he fet una bona tria? No dubteu en deixar els vostres comentaris!

Aprenent amb les TIC... "Viatge natural pel Parc del Castell"

"Viatge natural pel Parc del Castell" és una unitat didàctica adreçada a cicle superior i que s'engloba dins de l'àmbit del medi social i natural. Cal dir, a més, que aquesta programació està pensada per al 3r trimestre, ja que es tracta d'una activitat complexa que engloba diverses disciplines.

L'activitat planificada en aquest cas es tracta d'una sortida al Parc del Castell, en la qual es durà a terme una gimcana que inclourà diverses proves. Les proves en qüestió cobraran sentit gràcies als diferents codis QR que l'alumnat s'anirà trobant en cada parada de la gimcana. Serà, precisament, a través d'aquests codis, que els alumnes podran accedir a les diferents activitats. Així doncs, podem intuir que es tracta d'una unitat didàctica carregada d'eines TIC. 

Font: Wikiloc

Per fer això possible, però, caldrà que els alumnes, que estaran agrupats en set grups de tres persones, disposin de diferents aparells i recursos digitals com són un iPad per cadascun dels grups i les següents aplicacions instal·lades: QR, Wikiloc, Hangouts i Kahoot.

Personalment, considero que aquesta unitat didàctica és força interessant, ja que combina diversos recursos digitals, l'ús dels quals està pensat per fomentar el treball en equip i el domini de les eines TIC com a mitjà per superar obstacles i millorar. 

I vosaltres què en penseu? Coneixíeu aquests recursos digitals?

Aprenent amb les TIC... "Creem la nostra llegenda a través de les TIC"

Crear una llegenda mai havia resultat tan divertit! A la unitat didàctica anomenada "Creem la nostra llegenda a través de les TIC", podem trobar idees molt útils i interessants per treballar les llegendes a l'aula. Aquesta programació, que s'engloba dins de l'àrea de llengua catalana, pretén treballar aquesta temàtica, per parelles, a través de diferents recursos digitals. Vegem-ne algun!

Font: Qui va matar el drac?, de David Serena

D'una banda, cal destacar l'eina digital anomenada Kahoot, que en aquest cas s'empra per dur a terme una enquesta. A més, també es fa ús de l'Edu365, concretament, a través de l'activitat anomenada "Qui va matar el drac?". L'objectiu d'aquesta activitat és conèixer la història de Sant Jordi des de punts de vista ben diferents.

Font: Vimeo

D'altra banda, en aquesta unitat didàctica s'inclou l'ús del recurs digital StoryJumper, com a eina de creació de contes o històries. Alhora, cal fer especial menció a Vimeo, ja que esdevé una xarxa social molt interessant per visualitzar vídeos i compartir-ne els nostres propis. 

I vosaltres, coneixeu altres recursos digitals per treballar i crear llegendes?

Aprenent amb les TIC... "Treball en xarxa"

Heu treballat mai amb l'Animaps? Us sona el recurs en línia anomenat Dialnet? Aquests només són alguns dels recursos emprats a la unitat didàctica anomenada "Treball en xarxa". Aquesta programació, adreçada a un grup de 24 alumnes de 6è de primària, pretén fomentar les TIC com a eina de treball i d'aprenentatge.

Font: Google académico

La unitat didàctica en qüestió, s'articula a partir de tres activitats: una inicial, una de desenvolupament i una final. La primera activitat esdevé un estat inicial, l'objectiu del qual no és altre que esbrinar quins són els coneixements previs dels alumnes. D'altra banda, en l'activitat de desenvolupament, els alumnes agrupats per parelles han de cercar informació, a través del Google académico, sobre les diferents províncies catalanes. A continuació, els alumnes realitzen un mapa digital a partir de l'Animaps. Finalment, en la darrera activitat, es duu a terme un joc, mitjançant el Triviar, per consolidar els coneixements adquirits. Penso que fer ús d'aquesta eina és una bona manera d'aprendre i repassar jugant. 

Tanmateix, per fer això possible, cada parella necessita un ordinador i, com a eina de suport, disposa de la pissarra digital. A més, també esdevenen fonamentals altres recursos digitals com són el Dialnet i els jocs virtuals de l'Edu365.

Personalment, considero que en aquesta unitat didàctica s'empren diversos recursos digitals molt útils i interessants que fomenten l'ús de les TIC per a fins acadèmics. 

Què en penseu vosaltres? Creieu que són útils aquestes eines digitals?

Aprenent amb les TIC... "About me"

Què us suggereix "About me"? Aquest és el títol d'una unitat didàctica que forma part de l'àrea de llengua anglesa i que s'adreça als alumnes de 3r de primària. Es tracta d'una programació basada en el mètode "Learn by doing", és a dir, "aprendre fent".

Font: Scratch

El tret més destacable d'aquesta unitat didàctica és que empra com a recurs digital principal l'Scratch. Aquesta és una eina de creació d'històries, jocs i animacions que es poden compartir amb tothom. A més, aquest recurs permet que els alumnes es converteixen en els seus propis protagonistes, de manera ràpida i senzilla.

Coneixieu l'Scratch? A què espereu a donar-li un cop d'ull!